PRODUÇÃO DE SLIME: CONTEXTUALIZANDO O ENSINO E APRENDIZAGEM DE REAÇÕES QUÍMICAS

Resumo

A educação vigente está tornando-se cada vez mais heterogênea, aulas tradicionais em que só o quadro e os livros são objetos únicos de estudo estão cada vez mais ultrapassados. Principalmente em uma era digital na qual os alunos têm acesso aos mais diversos recursos, onde podem desenvolver ainda mais seus conhecimentos e senso crítico. Muitos são os obstáculos que prejudicam o ensino e aprendizagem de química, onde se pode destacar os métodos tradicionais de ensino e a forma descontextualizada e não interdisciplinar utilizada por muitos professores. A aprendizagem de química deve possibilitar aos alunos a compreensão das transformações que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada, para que assim o individuo possa tomar suas decisões e interagir com o mundo enquanto cidadão. E para que isso ocorra, é necessário que o professor reflita sobre sua prática docente, buscando metodologias de ensino, que motivem e despertem a curiosidade dos estudantes. Neste interim, durante atividades do PIBID e prática de ensino do IFG/Campus Anápolis, buscou-se uma forma diferente de ensinar o conteúdo de reações químicas, para estudantes do 9° ano, do ensino fundamental, por meio da produção de slime, onde se buscou a superação do método tradicional por meio da experimentação