A Semana de Educação, Ciência e Tecnologia (SECITEC) é o principal evento realizado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Anápolis, como parte das atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT). A primeira edição da SECITEC foi realizada no IFG-Câmpus Anápolis no ano de 2011 e, desde então, vem mostrando um crescimento gradativo no número de participantes e na quantidade de atividades ofertadas à comunidade, sempre se orientando na missão dos Institutos Federais de formar e qualificar profissionais para os diversos setores da economia e promover o desenvolvimento tecnológico em estreita articulação com os setores produtivos e com a sociedade, oferecendo mecanismos para a educação continuada.
Instituto Federal de Educação , Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Anápolis
OFICINAS TEMÁTICAS E O ENSINO DE QUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
As oficinas temáticas são ferramentas que facilitam a integração de diversas áreas do conhecimento e, além disso, promove a interação entre sujeitos-sociedadeconhecimentos, fugindo dessa forma, da formação fragmentada pautada na pedagogia tradicional. O Esnino de Química é ainda trabalhado de forma tradicional, nesse sentido, o uso de oficinas temáticas no ensino de Química torna-se importante, pois é uma ferramenta capaz de promover a interação entre os participantes estimulando as relações cognitivas, fator muito importante no processo de ensino-aprendizagem. Com isso, o objetivo do presente trabalho é descrever um relato de experiência realizado no primeiro semestre letivo de 2019 com os alunos da 3ª série do Ensino Médio do Colégio público da cidade de Anápolis, Goiás. O presente trabalho se caracteriza como uma pesquisa-ação e como coleta de dados aplicou-se um questionário com questões abertas para identificar a percepção dos educandos sobre a oficina realizada e também observouse a participação dos mesmos. Percebemos que os alunos participaram efetivamente em todas as etapas propostas. Sendo assim, pode-se dizer que a utilização de oficinas temáticas, sobretudo no ensino de Química, é uma ferramenta eficaz de aprendizagem, promovendo um bom aproveitamento das aulas, pois os alunos se mostraram bastante interessados e abertos aos conteúdos estudados.
OS SENTIDOS DOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO PARA OS EDUCANDOS DA EJA
O objetivo central dessa pesquisa é compreender os sentidos atribuídos pelos educandos da EJA ao seu processo de escolarização. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, descritiva e analítica com os educandos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio, na modalidade EJA do IFG/Anápolis. A pesquisa foi feita por meio de entrevista semiestruturada com o objrtivo de aprofundar a compreensão dos olhares atribuídos a escolarização pelos participantes do estudo. De forma geral, percebemos que os educandos da EJA da instituição pesquisada são em sua maioria do gênero feminino, com idade variando de 18 a 54 anos, da raça parda, que ficaram em média 10 anos fora da escola e que associam a EJA com a possibilidade de conseguir melhores condições de vida.
O MOBRAL EM GOIÁS (1970-1985): VOZES SILENCIADAS
O presente projeto pertence à linha de estudos sobre a História da Educação e busca refletir sobre a constituição e efetivação das ações do Movimento Brasileiro de alfabetização no Estado de Goiás considerando o contexto do Regime Militar (1964-1985). Tal reflexão apresenta narrativas coletadas de cidadãos goianos que vivenciaram a proposta de alfabetização funcional defendida e executada pelo Mobral em âmbito nacional. Partindo dos pressupostos da história oral primou-se por valorizar a reconstrução da história do Mobral em Goiás por meio de vozes que foram silenciadas no curso da Ditadura. Sob esse prisma, entende-se que os fatos não registrados pelos documentos oficiais têm, na história oral, a oportunidade de serem contados. A presente pesquisa possuí o objetivo de registrar, por meio da oralidade, as ações do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), no estado de Goiás. A pesquisa desenvolvida pela abordagem qualitativa constitui-se como um trabalho documental e/ou bibliográfica. Por tratar-se de uma pesquisa histórica de levantamento de fontes e informações acerca das práticas educativas, foi fundamental a imersão nos relatórios localizados no Arquivo Público , Instituto Histórico , no site do REHEG e na Hemeroteca digital. Os nossos resultados revelam que esse é um campo de estudo que necessita ser aprofundado em pesquisas futuras, com a ampliação das vozes escutadas e o aprimoramento das análises empreendidas.
ENSINO DE QUÍMICA NA EJA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
Este trabalho tem como objetivo descrever uma experiência didática interdisciplinar no contexto do Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos (EJA), realizada no Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Anápolis. A EJA é uma modalidade de ensino voltada para aqueles que não tiveram a oportunidade de concluir os estudos na idade apropriada. O presente trabalho se apresenta como uma pesquisa-ação, pois envolve a participação ativa de todos os membros participantes. A aula ministrada teve duração de aproximadamente 1h e 30min, A aula ministrada foi planejada levando em consideração a necessidade de fazer com que os alunos compreendessem a Química e as demais disciplinas como parte de suas vidas, relacionando-as diretamente ao seu cotidiano, a coleta de dados se deu em duas etapas. A proposta apresentada possibilitou a interação e integração de alunos e professores em diversos contextos e possibilidades impulsionados pelo diálogo
A Educação de Jovens e Adultos e a Mobralteca
O presente projeto insere-se no campo da História da Educação, centrando sua reflexão em torno da importância de se resgatar a história da Mobralteca em Goiás durante o Regime Militar pela ótica das pessoas que de fato vivenciaram o referido projeto cultural em Goiás. No trabalho, apresentamos narrativas acerca de a maneira funcionava os trabalhos/atividades culturais realizadas em Goiás a partir presença da Mobralteca na comunidade goiana. Os depoimentos dos sujeitos envolvidos foram colhidos por meio de entrevistas, numa abordagem qualitativa da história oral, privilegiando, também, fontes jornalísticas e fotografias como fontes visuais. Consideramos o relato como uma singularização da história pelo fato de manter uma relação específica com a verdade, pois as construções narrativas pretendem ser a reconstituição de um passado que existiu (Chartier, 2002).
ELABORAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE MODELO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DAS TEORIAS ATÔMICAS
A química no ensino médio ainda é trabalhada predominantemente de forma tradicional, com valorização na memorização de conteúdos e resolução de exercícios, o que torna o ensino e aprendizagem pouco atrativos para os estudantes. Dessa forma, buscando uma forma diferenciada para o ensino e aprendizagem deste conteúdo (modelos atômicos), elaboraram-se modelos didáticos, para o estudo das teorias atômicas de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr. Nesta perspectiva, a aula foi conduzida de forma dialogada, onde inicialmente os alunos foram questionados sobre a constituição da matéria. Após a aula utilizando os modelos, percebemos que os alunos foram capazes de fazer esquemas, mapas de conceitos e até descrever sobre a constituição da matéria. Além disso, vários alunos afirmaram que “tatear” o modelo foi interessante, isto mostra a importância de utilizar diferentes recursos para o ensino das teorias atômicas, não permitindo que a evolução do modelo atômico seja algo fictício, servindo apenas de rodapés nos livros didáticos. É importante que os alunos deixem de decorar nomes ilustres e datas, mas sintam a necessidade do entendimento do mundo imaginário da química.
PRODUÇÃO DE SLIME: CONTEXTUALIZANDO O ENSINO E APRENDIZAGEM DE REAÇÕES QUÍMICAS
A educação vigente está tornando-se cada vez mais heterogênea, aulas tradicionais em que só o quadro e os livros são objetos únicos de estudo estão cada vez mais ultrapassados. Principalmente em uma era digital na qual os alunos têm acesso aos mais diversos recursos, onde podem desenvolver ainda mais seus conhecimentos e senso crítico. Muitos são os obstáculos que prejudicam o ensino e aprendizagem de química, onde se pode destacar os métodos tradicionais de ensino e a forma descontextualizada e não interdisciplinar utilizada por muitos professores. A aprendizagem de química deve possibilitar aos alunos a compreensão das transformações que ocorrem no mundo físico de forma abrangente e integrada, para que assim o individuo possa tomar suas decisões e interagir com o mundo enquanto cidadão. E para que isso ocorra, é necessário que o professor reflita sobre sua prática docente, buscando metodologias de ensino, que motivem e despertem a curiosidade dos estudantes. Neste interim, durante atividades do PIBID e prática de ensino do IFG/Campus Anápolis, buscou-se uma forma diferente de ensinar o conteúdo de reações químicas, para estudantes do 9° ano, do ensino fundamental, por meio da produção de slime, onde se buscou a superação do método tradicional por meio da experimentação
A IMPORTÂNCIA DO AUXÍLIO ALIMENTAÇÃO PARA OS ALUNOS DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM EDIFICAÇÕES
Introdução A revisão de literatura sobre Assistência Estudantil apresenta perspectivas diversas. Faro (2008) a conceitua como sendo uma estratégia de auxílio a alunos com dificuldades socioeconômicas, possibilitando acesso, permanência e conclusão dos estudos, proporcionando experiências teóricas e práticas que preparem para a cidadania e para futuras inserções no mundo do trabalho. Para Brasil (2010) a assistência estudantil possibilita a igualdade de oportunidades, ajudando na melhora do desempenho e na permanência do estudante na escola, independentemente de suas dificuldades financeiras. Os Institutos Federais (IFs) oferecem formação integral, por meio de cursos técnicos integrados ao ensino médio. Entretanto, o aluno que recebe uma educação integral permanece longas jornadas diárias na escola, muitos deles moram longe de suas moradias, sendo mais viável ficar no local. Nesse sentido, muitos estudantes necessitam de uma ajuda financeira para manter suas atividades escolares. Partindo dessa perspectiva surge o seguinte problema: qual o impacto do auxílio alimentação para os alunos do ensino médio? Objetivos O objetivo da pesquisa é analisar a contribuição do auxílio alimentação na vida escolar dos alunos do curso técnico em Edificações do Instituto Federal de Goiás (IFG), Campus Anápolis. Os objetivos específicos são: traçar perfil dos estudantes beneficiários do auxílio; verificar a importância do auxílio, ou da falta dele, na vida escolar dos estudantes. Metodologia A pesquisa adota a abordagem quantitativa, do tipo descritiva, com procedimento técnico de pesquisa bibliográfica. A amostra foi constituída por 36 alunos do curso técnico em Edificações. Foram aplicados 18 questionários na turma do 1° ano, 12 na turma de 2° ano, e 6 na turma do 3°ano. A aplicação dos questionários ocorreu no mês de agosto de 2019. A tabulação dos dados foi através de planilha eletrônica Excel e interpretados a partir da análise de conteúdo. Resultados e Discussão Os resultados da pesquisa apontam um equilíbrio entre os sexos, metade dos estudantes são do sexo masculino e a outra metade do sexo feminino (Quadro 1). Sexo Frequência % Feminino 18 50 Masculino 18 50 Total Geral 36 100 Quadro 1: Sexo dos alunos Fonte: Elaborado pelos autores. Também foi observado que a média de idade desses alunos é de 17 anos; todos são solteiros; a maioria não trabalha, 94%; tem renda mensal familiar entre um e dois salários mínimos, 51%; residem em bairros distantes, 72%; o meio de transporte utilizado para ir à escola é o ônibus, 69%. Quanto à importância do auxílio para os alunos, constatou-se que utilizam o dinheiro com almoço, 47%; lanches, 67%; não passam necessidade quando há atraso no auxílio, 72%; concordam que a falta do auxílio afeta a permanência no curso, 44%; concordam que o rendimento melhora após se alimentar, 69%; concordam que o valor pago é nem suficiente nem insuficiente, 33% (Quadro 2). Quadro 2: Utilização do auxílio alimentação Utilização Frequência % Compram o almoço 17 47 Compram lanche 24 67 Se passou necessidade pelo atraso no auxílio 26 72 A falta do auxílio afeta a permanência no curso 16 44 Melhora do rendimento escolar após se alimentar 25 69 Valor do auxílio alimentação 12 33 Fonte: Elaborado pelos autores. Conclusão O auxílio alimentação ajuda a custear a alimentação dos estudantes, bem como influencia na sua permanência na escola. Assim, o auxílio impacta positivamente a vida do estudante, que por passarem longa jornada diária na escola, não podem trabalhar e se sustentar, sendo portanto, de grande importância para os estudantes. Referências BRASIL. Ministério da Educação. Decreto n. 008 de 22 de Fevereiro de 2016. Disponível em: https://www.ifg.edu.br/attachments/article/151/politica_assistencia_estudantil.pdf. Acesso em: 29 Jun. 2019. FARO, Ailton. Os desafios da Assistência Estudantil como política de inclusão. 2008. Disponível em: <http://www.ufpa.br/fonaprace/index.php?option=com_content&view=article&id=54:os­desafiosda­assistencia­estudantil­como­politica­de­inclusao&catid=1:ultimasnoticias&rItemid=50>. Acesso em: 13 de junho de 2019.
COMPOSTOS BIOATIVOS COM POTENCIAL FARMACOLÓGICO PRODUZIDOS POR BACTÉRIAS MARINHAS
INTRODUÇÃO O presente trabalho propôs um estudo sobre a ação das bactérias de origem marinha na produção de metabólitos ativos com potencial farmacológico. Devido às suas características, as bactérias em geral têm despertado interesse e atenção da indústria farmacêutica, por ser uma fonte atrativa e de baixo custo na produção de substâncias bioativas, podendo ser cultivadas em grandes quantidades, em tempo relativamente curto. PROBLEMA DE PESQUISA Atualmente observa-se um aumento da demanda por tecnologia envolvendo a aplicação de microrganismos com finalidades de produção industrial, o que envolve dentre as várias pesquisas nesta área, os processos de produção de fármacos. A obtenção de conhecimentos e de tecnologia é um ponto de partida para o aprendizado das técnicas e métodos envolvidos, que colabora com a transmissão do conhecimento adquirido e propicia o intercâmbio com outras instituições de ensino e pesquisa e até mesmo com a indústria, onde as possibilidades de aplicação dos conteúdos pesquisados poderão ser rapidamente testadas. OBJETIVO GERAL Investigar a ação das bactérias marinhas na produção de metabólitos ativos com potencial farmacológico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar os metabólitos ativos produzidos por bactérias, investigar a utilização de compostos bioativos oriundos de bactérias na indústria farmacêutica, especificar as principais bactérias produtoras de compostos bioativos com potencial farmacológico, fomentar o conhecimento de conteúdos relativos aos microrganismos de interesse médico na produção de fármacos. METODOLOGIA Foi realizado um levantamento bibliográfico de dados sobre os metabólitos com potencial farmacológico, obtidos de bactérias oriundas do ambiente marinho, através de busca detalhada de artigos relacionados ao tema, publicados preferencialmente na última década, na base de dados Web of Science, Scopus, Scielo, Science Direct e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), complementada com livros de referências, literatura técnica em revistas de importância nacional na área de microbiologia e dissertações de mestrado e doutorado. RESULTADOS Conforme todos esses estudos verifica-se que bactérias marinhas compreendem um campo de estudo promissor em relação ao seu potencial farmacológico. Exemplos: Marinactinospora thermotolerans – produz marthiapeptide A com atividade antitumoral e antibactetriana (JUN et al., 2009). Pseudoalteromonas tunicata – produtora de tambjamina apresentando ação antifúngica (EGAN et al., 2002). Bacillus mojavensis – produz Mojavensina A fornecendo atividade antitumoral, antibacteriana e antifúngica (MA et al., 2012). Escherichia coli – origina colicinas que inibe o crescimento bacteriano (CARRIM et al., 2016). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS JUN, D. D.; LI, H. X.; SHU, K. T.; SI, Z.; XIN, P. T.; WEN, J. L.; YU, Q. Z. Marinactinospora thermotolerans, um actinomiceto marinho isolado de um sedimento no norte do Mar da China Meridional. International Journal of Systematic and Evolutionary Microbiology, v. 59 p. 948-952, 2009. EGAN, S.; JAMES, S.; HOLMSTROM, C.; KJELLEBERG, S. Correlation between pigmentation and antifouling compounds produced by Pseudoalteromonas tunicata. Environmental Microbiology, 2002. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1046/j.1462- 2920.2002.00322.x? sid=nlm%3Apubmed. Acesso em: 10 fev 2019. MA, Z.; WANG, N.; HU, J.; WANG, S. Isolation and characterization of a new iturinic lipopeptide, mojavensin A pruduced by a marine-derived bacterium Bacillus mojavensis B0621A. The Journal of Antibiotics, v. 65, p. 317-322, 2012. CARRIM, A. J. I.; RIBEIRO, I. D. A.; ARAÚJO, M. V. F.; OLIVEIRA, B. F. R.; VIEIRA, J. D.G. Atividade antimicrobiana de bactérias endofíticas isoladas de Jacaranda decurrens Cham. (carobinha-do-campo). Enciclopédia Biosfera, v.13, n.23, p.1374-1385, 2016.
TRANSPORTE DE CARGAS - EJA - IFG ANÁPOLIS: IMPACTOS DA CERTIFICAÇÃO E CONTRIBUIÇÕES PARA MELHORIA DE VIDA DOS EGRESSOS
O Curso Técnico em Transporte de Cargas, do IFG Câmpus Anápolis, foi implantado juntamente com o IFG na cidade de Anápolis, no ano de 2010, sendo que, desde sua implantação, o curso é ofertado na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, integrada ao ensino médio; sendo assim, para contribuir com uma demanda institucional, no sentido de obter-se mecanismos de desenvolvimento de uma cultura institucional de avaliação e monitoramento das políticas educacionais institucionais, buscando-se estabelecer procedimentos para subsidiar políticas de permanência e êxito, assim como, para favorecer a efetividade da Política de Acompanhamento de Egresso, no tocante aos dados que possam materializar a finalidade da referida Política, implantada em outubro de 2018 no IFG, além de tentar responder às inquietações deste pesquisador, entende-se que a pesquisa, com o objetivo de Investigar dentre Egressos das turmas que formaram-se ao final de 2013 e 2017, qual a contribuição dada pelo IFG Câmpus Anápolis em termos de Formação Integrada, no que diz respeito à melhoria na qualidade de vida do Egresso, justifica-se.
AS TRANSPORTADORAS NA CADEIA DE SUPRIMENTOS EM ANÁPOLIS-GOIÁS
Introdução Anápolis é um dos principais municípios de Goiás. A economia da região abriga setores dinâmicos e com alta representatividade econômica. O setor industrial é diversificado, constituído por empresas do ramo industrial, prestadoras de serviços e comércio atacadista. As empresas têm atividades diversificadas como: farmacêutico e químico; montadora de veículos; alimentícios; dentre outras. Assim, não se pode desconsiderar o importante papel da região no setor logístico. Além do aeroporto de cargas, rodovias federais e a Ferrovia Norte-Sul, o município tem em vista, a criação de uma Plataforma Logística Multimodal para se firmar como entreposto comercial. A infraestrutura logística e a localização privilegiada da região, fez desta um ponto de ligação com outras regiões produtoras de matérias primas, mercados consumidores e terminais de exportação. A busca por melhoria nos processos logísticos pode contribuir ainda mais na eficiência e eficácia empresarial das empresas locais. Segundo Ballou (2006) a logística consiste no conjunto de atividades destinadas a movimentar e armazenar materiais, produtos, mercadorias, facilitando o fluxo destes do ponto de aquisição até o ponto de consumo final. Já a cadeia de suprimentos representa o conjunto de empresas (elos) formados por fornecedores, transportadores, indústrias, atacadistas, distribuidores e varejistas envolvidos no atendimento de um pedido ao cliente (MAIA et al., 2005). O estudo fez um recorte das empresas, focando apenas as transportadoras, buscando responder às seguintes questões: onde estão instaladas as empresas de transporte de cargas em Anápolis? Quais atividades essas empresas realizam? Objetivos Geral: identificar as empresas transportadoras de cargas em Anápolis-GO. Específicos: traçar o perfil das empresas, descrever suas atividades logísticas. Metodologia Este estudo é descritivo com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário desenvolvido no Google docs e enviado aos gestores de 182 empresas por Whatsapp, conforme lista fornecida pelo Sindicato das empresas de transportes rodoviários de Anápolis (SETRAN). Ao final do período de coleta de dados, retornaram 14 respostas válidas. A amostra é não probabilística, do tipo intencional. Os questionários foram tabulados em planilha Excel e apresentados através de tabelas e quadros. Resultados Dentre as 14 empresas pesquisadas, todas são Empresas de Transporte de Cargas (ETC); são de médio porte; empregam de 50 a 99 funcionários; a maioria estão instaladas no Distrito Agroindustrial de Anápolis – DAIA. Atuam há mais 10 anos na região; tem atuação em nível nacional; muitas delas possuem filiais espalhadas por vários estados do país. O faturamento varia de 5 milhões ou mais (Quadro 1). Quadro 01 – Resumo do Perfil das empresas pesquisadas em Anápolis- Goiás Fonte: Elaboração dos autores. Varáveis investigadas Características encontradas % Perfil típico Empresa de Transporte de Cargas 100,0 Tamanho das empresas Médio Porte 35,7 Número de empregados 50 a 99 35,7 Local onde estão instaladas DAIA 43,0 Tempo de atuação Mais de 10 anos de mercado 71,5 Área de atuação Nível nacional 64,3 % de Empresas com filiais e estado da localização das filiais Filiais: Goiás, Paraná, Goiânia, Mato Grosso, Tocantins, Maranhão, Pará, Bahia, Piauí, São Paulo, Minas Gerais, Distrito Federal 42,8 Faturamento 5 milhões ou mais 21,4 Todas as empresas realizam a atividade de transporte de cargas, 100%; quatro (28,6%) operam com serviços de armazenagem; duas (14,3%) com terceirização de frota; e uma (7,1%) realiza as atividades de terceirização de armazém e controle de estoques. Para classificar as empresas, utilizou-se o número de atividades desenvolvidas, agrupadas em três grupos: 1) baixa atividade logística - quando realizam apenas uma atividade; 2) média atividade logística - quando desenvolvem duas atividades; e 3) alta atividade logística- quando executam três ou mais atividades. Dez empresas (71,5%) têm baixa atividade logística, sendo apenas transportadoras, três empresas (21,4%) estão com média atividade, enquadrando-se entre transportadora e operador logístico; e uma empresa (7,1%) tem alta atividade, classificando-se como operador logístico, pois realiza transporte, controle de estoques e armazenagem. Algumas empresas também prestam serviços complementares, como consolidação de carga (cinco empresas – 35,7%) e unitização de carga (duas empresas – 14,3%). Conclusão Constatou-se que as empresas são de médio porte, a maioria estão instaladas no DAIA, atuam há mais de uma década na região, tem abrangência nacional e como atividade principal o transporte de cargas. A contribuição deste estudo consiste em prover informais sobre um segmento pouco investigado, e por se tratar de um estudo local numa cidade que é referência em logística no estado de Goiás e no Brasil. Referências BALLOU, R. H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento, organização e logística empresarial. Porto Alegre: Bookman, 2006. MAIA, Jonas Lucio; CERRA, Aline Lamon; ALVES FILHO, Alceu Gomes. Inter-relações entre estratégia de operações e gestão da cadeia de suprimentos: estudos de caso no segmento de motores para automóveis. Gestão & Produção, v. 12, n. 3, p. 377-391, 2005.
A CONTRIBUIÇÃO DO AUXÍLIO ALIMENTAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR DOS ALUNOS DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM QUÍMICA DO IFG/ANÁPOLIS
Introdução Este estudo trata da importância do auxílio estudantil para os estudantes do ensino médio. A política de assistência estudantil anseia atender a todos os estudantes, com enfoque naqueles que possuem desvantagens socioeconômicas. As ações de assistência estudantil mais comuns e mais antigas são aquelas relacionadas à oferta de alimentação e moradia (TAUFICK, 2013). As ações de assistência estudantil devem considerar a necessidade de viabilizar a igualdade de oportunidades, contribuir para melhoria do desempenho acadêmico e agir, preventivamente, nas situações de retenção e evasão decorrentes da insuficiência de condições financeiras (TAUFICK, 2013). Um dos fatores que desencadeou a pesquisa foram as queixas de alguns estudantes em relação ao atraso do auxílio, de modo que o tema se mostrou relevante. Assim, o problema de pesquisa é: Qual o impacto do auxílio alimentação para os alunos do ensino médio? Objetivos Geral: analisar a contribuição do auxílio alimentação na vida escolar dos estudantes do curso Técnico em Química do IFG-Campus Anápolis. Os específicos são: traçar o perfil dos estudantes beneficiários do auxílio, verificar como o auxílio, ou a falta dele, impacta o cotidiano escolar dos estudantes. Metodologia A abordagem do estudo é quantitativa, caracterizando-se como pesquisa descritiva e bibliográfica. A coleta de dados foi por meio de questionários. A amostragem é não probabilística e por conveniência, constituída por 36 alunos do ensino médio do curso técnico em Química: 15 do 1º ano, 9 do 2º ano e 12 do 3º ano. A aplicação dos questionários ocorreu no mês de agosto de 2019. A tabulação de dados foi através de planilha eletrônica excel; os dados foram analisados a partir da análise de conteúdo. Resultados e Discussão Por intermédio da pesquisa, foi possível observar a predominância do sexo feminino entre os estudantes (23); a idade em destaque é de 17 anos (17); são todos solteiros (36); a renda mensal dos pais é de um à dois salários mínimos (13); nenhum dos estudantes desempenham qualquer tipo de função remunerada (36); o meio de transporte utilizado da casa para a escola é o ônibus (30). (Quadro 1) Quadro 1: Perfil dos estudantes Variáveis Respostas % Sexo Feminino Masculino 64 36 Idade 17 anos 44 Estado cível Solteiro 100 Remuneração Entre 1 e 2 salários mínimos 36 Não trabalham Não 100 Meio de transporte para a escola Ônibus 83 Fonte: Elaborado pelos autores. No tocante a contribuição do auxílio alimentação, a análise revelou que uma quantidade majoritária de alunos não compram a refeição (almoço) com o auxílio, pois trazem de suas residências; eles utilizam o dinheiro do auxílio para despesas pessoais; não passam necessidade quando o auxílio alimentação atrasa ou falta; os estudantes concordam que há um aumento no rendimento escolar após a alimentação; a maioria concorda parcialmente que há influência do auxílio em sua permanência no curso; em relação ao valor do auxílio, a maioria respondeu que não é suficiente nem insuficiente. (Quadro 2) Quadro 2: Utilização do auxílio alimentação Utilização Frequência % Almoço da residência 25 69 Despesas pessoais 13 36 Se passou necessidade pelo atraso no auxílio 23 64 A falta do auxílio afeta a permanência no curso 11 31 Melhora do rendimento escolar após se alimentar 21 58 Valor do auxílio alimentação 13 36 Fonte: Elaborado pelos autores. Conclusão A maioria dos estudantes não dependem exclusivamente do auxílio para a alimentação, o dinheiro do benefício é usado em grande parte para suprir despesas pessoais, embora tenham declarado baixo rendimento familiar, e que a falta do auxílio afeta parcialmente sua permanência no curso. Referências TAUFICK, Ana Luiza de Oliveira Lima. A avaliação da Política de Assistência Estudantil nos Institutos Federais para o PROEJA. Juiz de Fora, 2013. 127f. Dissertação (Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública) ­ Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, 2013.
LOGÍSTICA REVERSA DE RESÍDUOS DE MEDICAMENTOS DOMÉSTICOS: UM ESTUDO COM CONSUMIDORES DE ANÁPOLIS - GOIÁS
É habitual a população descartar de forma incorreta resíduos de medicamentos em lixos comuns, em pias ou em vasos sanitários por estarem com o prazo de validade expirado ou por não terem sido utilizados na sua totalidade por vários motivos como alergias, quebras, efeitos ineficazes, sobras de dosagem. Pesquisas no setor internacional têm apontado que o descarte incorreto de medicamentos, realizado pelos consumidores em geral, pode trazer efeitos danosos ao meio ambiente (contaminação de água, solo, dentre outros) e à saúde das pessoas (ALVARENGA, 2011). Dessa forma, o descarte adequado dos medicamentos vencidos, em desuso ou impróprios para o consumo é fundamental para a manutenção do meio ambiente, saúde humana e animal. Nesse sentido, é necessário que os consumidores adotem comportamentos pró-ambientais. Estes, conforme Corral-Verdugo (2000, p. 471) designa “o conjunto de ações dirigidas, deliberadas e efetivas que respondem a requerimentos sociais e individuais e que resultam na proteção do meio”. Ribeiro, Carvalho e Oliveira (2004, p. 12), dizem que o comportamento pró-ambiental envolve “comportamentos considerados responsáveis para a conservação dos recursos naturais e para a manutenção da vida humana”. Diante deste contexto, este estudo buscou respostas para a seguinte pergunta problema: como os consumidores descartam medicamentos de uso humano vencidos ou em desuso, provenientes de uso domiciliar? O objetivo geral desta pesquisa foi analisar como os consumidores descartam os resíduos de provenientes de uso domiciliar. Os objetivos específicos foram: identificar os diversos tipos de descarte de resíduos de medicamentos realizados pelos consumidores; avaliar o conhecimento dos consumidores em relação às consequências do descarte inadequado dos medicamentos. O interesse em estudar a temática em questão foi motivado essencialmente pela importância que o consumidor possui no destino adequado dos resíduos de medicamentos. E ainda, pela relevância e atualidade do tema. Somando-se a isto a baixa disponibilidade de estudos envolvendo o consumidor e seu comportamento de descarte correto de resíduos de medicamentos. Então, pretende-se trazer informações atualizadas que possam subsidiar discussões e ajudar a desenvolver soluções, para o descarte correto de resíduos de medicamentos. Este estudo se insere na abordagem quantitativa, modalidade descritiva, pesquisa survey. Utilizou-se para a coleta de dados questionário padronizado composto por perguntas abertas e fechadas. O público alvo da pesquisa foram 110 alunos dos cursos superiores noturnos (licenciatura em Química, Ciências Sociais, Tecnologia em Logística) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás – Campus Anápolis. Os dados coletados foram tratados com auxílio do Microsoft Excel e analisados com base em estudos empíricos e teorias relacionadas ao tema. Resultados e Discussão Os participantes da pesquisa, todos eles, já fizeram uso de algum medicamento no decorrer de sua vida e por motivos variados, dentre eles destacam: a presença de dores (29%), de estados grupais (23%), de infecções (17%), de ansiedade (8%). Os lugares os quais fizeram uso de medicamentos foram em casa (38%), clínicas e ambulatorios (23%), e hospital (19%). Um percentual relevante (36%) de participantes que compraram medicamento por algum motivo, não os ingeriu todo, gerando portanto resíduos. Um dado preocupante é que 46% dos pesquisados descartam os resíduos de medicamentos em lixo comum, 19% depositam em lote baldio, 13% levam para a farmácia, 11% jogam na pia, 6% jogam no vaso sanitário. A maioria (73%) considera esta forma de descarte inadequada porque acha que essa ação pode contaminar o meio ambiente, o lençol freático, provocar doenças. Já os que consideram esta forma de descarte correta (27%), afirmam não ter conhecimentos que este tipo de atitude contamina o meio ambiente. Os medicamentos vencidos também são jogados no lixo comum por 55% dos participantes. Quase todos os participantes da pesquisa (95%) informaram que não entregaria os medicamentos vencidos em um posto de coleta, já 5% deles disseram que entregaria. Os locais sugeridos pelos participantes como local de mais fácil acesso seria farmácia (52%), drogaria (35%), supermercado (7%), outros lugares como postos de saúde (7%). Os participantes, em sua maioria (55%) relataram que a grande dificuldade para fazer o descarte de forma adequada é a falta de tempo, outros (38%) disseram que o problema é a distância da residência do local adequado para o descarte. Quase todos os participantes (82%) sabem que o descarte incorreto de sobras de medicamentos vencidos contamina o meio ambiente e causa doenças, já 18% dos entrevistados desconhecem as consequências do descarte incorreto. Pode-se dizer que as formas de descarte identificadas neste estudo não são adequadas para o meio ambiente, saúde das pessoas, animais e plantas. A solução desta problemática depende em partes do comportamento pro ambiental dos consumidores. Estes que integram a cadeia farmacêutica são agentes essenciais para a instituição da logística reversa de medicamentos que envolve ações, procedimentos e meios destinados para coleta e destinação final ambientalmente adequada dos medicamentos. Explica Kabir (2013), que os medicamentos não são como outros produtos, que quando são recolhidos ou devolvidos, podem ser reparados, revendidos ou doados, visto que estes precisam ser destruídos e descartados devidamente. Para viabilizar a logística reversa de medicamentos será necessário investir em informações, locais adequados para o descarte e em sensibilização dos consumidores. Referências ALVARENGA, L. S. V.; NICOLETTI, M. A. Descarte doméstico de medicamentos e algumas considerações sobre o impacto ambiental decorrente. Revista Saúde-UNG-Ser, v. 4, n. 3, p. 34-39, 2011. CORRAL-VERDUGO, V. La definición del comportamiento pro-ambiental. Rev. La Psicologia Social en México, v. 8, p. 466-467, 2000. KABIR, M. I., Reverse logistics in the pharmaceutical industry. International journal of supply chain management. 2013. RIBEIRO, M. J. F. X.; CARVALHO, A. B. G. C.; OLIVEIRA, A. C. B. O estudo do comportamento pró-ambiental em uma perspectiva behaviorista. Revista Ciências Humanas, Taubaté, v. 10, n. 22, p. 177-182, jul./dez. 2004.
Simone Maria Moura Mesquita Maria Moura Mesquita
COMPOSTOS BIOATIVOS COM POTENCIAL FARMACOLÓGICO PRODUZIDOS POR FUNGOS
O presente trabalho propôs um estudo sobre a ação dos fungos na produção de metabólitos ativos com potencial farmacológico. Diversos antibióticos, antitumorais, imunossupressores e agentes redutores do colesterol sanguíneo, dentre outros, tem suas origens em produtos naturais microbianos. Os fungos apresentam, portanto, um elevado potencial biológico para aplicação farmacêutica, sendo utilizados tanto na produção como em estruturasmodelo para o planejamento e desenvolvimento de fármacos. Atualmente observa-se um aumento da demanda por tecnologia envolvendo a aplicação de microrganismos com finalidades de produção industrial, o que envolve dentre as várias pesquisas nesta área, os processos de produção de fármacos. Para execução da pesquisa foi realizado um levantamento bibliográfico de dados a respeito dos metabólitos secundários bioativos com potencial farmacológico, obtidos dos processos metabólicos de fungos, através de busca detalhada de teses de Mestrado e Doutorado e artigos relacionados ao tema, publicados preferencialmente na última década, na base de dados Web of Science, Scopus, Scielo, Science Direct e no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), complementada com livros de referências e literatura técnica em revistas de importância nacional na área de microbiologia. Diversas pesquisas demonstraram que tanto os fungos livres como os endofíticos são proficientes produtores de metabólitos secundários, contudo, apesar de existir 1,5 milhões de espécies, apenas cerca de 5% destas foram formalmente classificadas. A complexidade e variedade funcional de um fungo suscitam muitos estudos. Sendo assim, é de fundamental importância que a bioprospecção de fungos seja intensificada. Os resultados encontrados denotaram a diversidade de atividades existentes, como antibacteriana, antifúngica, antiviral, antitumoral, imunossupressora, anti-inflamatória e insulina-mimética. Através da pesquisa foi possível observar e compilar o vasto potencial de produções de substâncias bioativas para fins medicinais, oriundos de fungos.
UMA NOVA PERSPECTIVA DA CARACTERIZAÇÃO DOS ESTADOS EXCITADOS DO ÁCIDO ASCÓRBICO:
INTRODUÇÃO A vitamina C é um nutriente essencial para o ser humano, sendo fundamental em diversos processos bioquímicos. Entre as suas propriedades, podemos citar as atividades antioxidantes e fotobioquímicas que auxiliam o organismo a neutralizar os radicais livres. Nas últimas décadas, houve um aumento significativo nos números de pesquisas sobre as propriedades fotoquímicas da vitamina C. Este aumento se deve a sua importância na atividade protetora contra radiação UV.1 A partir dessas características tem se desenvolvido vários produtos como fotoestabilizadores, cosméticos, protetores solares, células fotovoltaicas, células solares orgânicas (OPV’S). 3 PROBLEMA DE PESQUISA Compreender o comportamento de transferência de carga do Vitamina C, para contribuir com o processo de otimização em células solares orgânicas (OPV’S). OBJETIVO Este trabalho tem o intuito de fornecer uma análise minuciosa dos estados excitados da Vitamina C, além de trazer uma abordagem sistemática sobre a caracterização dos seus respectivos estados excitados. MÉTODOS Os cálculos teóricos foram realizados usando o nível de teoria TD-DFT/CAM-B3LYP/cc-pVTZ implementado no programa g09. As análises de transferência de cargas foram obtidas com a ajuda do programa Multiwfn Version 3.7. RESULTADOS Os estados excitados foram caracterizados a partir do valor de Δr, que nos dá uma predição do deslocamento da densidade eletrônica da molécula no respectivo estado excitado, visto que quanto maior o valor de Δr maior será a transferência de carga. Tabela 1: Valores de Δr (Å) para os respectivos estados excitados. Estado excitado 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° Δr (Å) 1,38 1,66 1,34 3,53 1,31 4,57 1,75 3,18 2,72 3,01 Observa-se na Tabela 1 acima que os maiores valores de Δr são observados para os estados 4°,6°,8°,9° e 10°, assim para os respectivos estados excitados podem ser caracterizados com a natureza de charge-transfery. Nos estados excitados 1°,2°,3°,8° e 7° podem ser caracterizados como uma natureza de local-excitation. Figura 1: Hole-Electron dos Estados excitados da Vitamina C. Observa-se na Figura 1 uma representação visual da deslocalização de carga, em azul está representado de onde o elétron saiu chamado de ( Hole ) e em verde para onde o elétron foi chamado de ( eletron ), a partir disso pode-se observar que nos 4°,6°,8°,9° e 10° estados excitados são da natureza de charge-transfery visto que ocorre uma deslocalização da densidade eletrônica para as extremidades da molécula do AA, já para os 1°,2°,3°,8° e 7° observa-se que a excitação é localizada predominantemente em apenas um local da molécula, assim sendo caracteriza como uma natureza de local-excitation. REFERÊNCIAS BARROSO, E. D. Estudo do Efeito da Solvatação Aquosa sobre os parâmetros geométricos do Ácido L-Ascórbico usando a Dinâmica Molecular de CAR-PARRINELLO. Programa De Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências Moleculares, v. 1, p. 68, 2012. BERG, R. W. Investigation of L (+)-ascorbic acid with raman spectroscopy in visible and UV light. Applied Spectroscopy Reviews, v. 50, n. 3, p. 193–239, 2015. DABBAGH, H. A.; AZAMI, F.; FARROKHPOUR, H.; CHERMAHINI, A. N. UV-VIS, NMR and FT-IR spectra of tautomers of vitamin C. experimental and DFT calculations. Journal of the Chilean hemical Society, v. 59, n. 3, p. 2588–2594, 2014.
Terezópolis de Goiás vive um quadro religioso, quase que, absolutamente cristão e majoritariamente católico. Os fiéis que preenchem e constroem essa realidade em questão, em grande parte católicos populares, de ano em ano se movimentam e se doam à Folia de Reis. Assim como em outras cidades goianas-interioranas a Folia de Reis, existe e resiste. Com um caráter de manutenção, resgate e exercício de fé a Folia de Reis passa por toda a cidade com sons, cores, ritualísticas próprias e características tanto de sua resistência, quanto de sua difusão em meio à uma realidade pós-tradicional. O presente trabalho é um ensaio antropológico, além de fotográfico, da única Folia de Reis Terezopolina ainda resistente. Como fruto de trabalho de campo realizado em janeiro de 2019, através de entrevistas etnográficas, observação participante e fotografias, sucede-se esse ensaio como um breve relato da Folia além de percepções e reflexões quanto ao meu exercício de antropólogo em formação.
Bioeconomia é uma economia sustentável, dependente da pesquisa e que visa transformar o conhecimento e novas tecnologias em inovação para a população. Enxerga a Educação e Pesquisa como ferramentas imperativas para o desenvolvimento pessoal e investigação científica e, é no âmbito escolar, que a difusão desse conhecimento deve ser iniciada para preparar cidadãos capazes de compreender, refletir e interpretar o mundo ao redor. A busca pelo desenvolvimento sustentável defende uma Educação inclusiva e equitativa de qualidade que fomente oportunidades de aprendizagem. Estabelece o papel da pesquisa científica na promoção do desenvolvimento sustentável. Nesse cenário, a Astronomia, como uma nova ciência experimental, tem uma rogativa importante, devido sua transversalidade, por tratar de questões fundamentais para situar o homem no universo. O projeto em questão tenciona ampliar a visão de mundo e conscientização a respeito de temas como cidadania, preservação ambiental e sustentabilidade, por meio do estudo de conhecimentos de Astronomia, utilizando o espaço de educação formal, o IFG-Câmpus Anápolis, juntamente com o espaço não-formal: o Planetário Digital de Anápolis. O propósito é despertar o interesse do aluno pela investigação científica, a partir do estudo da Astronomia, e contextualizar esses conhecimentos mediante práticas que sirvam de apoio aos docentes em suas aulas. A pesquisa será do tipo qualitativa e a avaliação processual será diagnóstica, por meio de sondagem oral, já que se pretende fomentar a reflexão em torno da problemática do tema gerada pelas discussões e interações do grupo com a comunidade acadêmica. Dessa forma, essa pesquisa é mais participativa e menos controlável, esperando como resultado o desenvolvimento de potencial humano.